自己説明からみたlanguagingの理論と研究


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自己説明からみたlanguagingの理論と研究 (2.3MB) [ 3030 downloads ]	Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止

タイトル(英)	Theory and research on languaging: A self-explaining perspective
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	Languaging、言語化、自己説明、教授・学習法、ヴィゴツキー
キーワード(英)	Languaging, rbalization, self-explanation, teaching and learning, Vygotsky
著者	鈴木渉 ( CiNii ID: 9000314392469 ) 齊藤玲 ( CiNii ID: 9000311493475 )
抄録	言語化は、思考を可視化するための研究手法としてだけではなく、知識の習得や学習において重要な役割をもつ。言語化を第二言語習得研究では、languagingとして議論することが多い。この効果検証から約十年が経過した現在、その学習効果が確認されてきた。一方心理学研究では、言語化に伴う学習効果を自己説明（self-explanation）として議論することが多く、すでに八十年代後半には効果検証がなされ、知見の蓄積もなされてきた。自己説明の研究知見はlanguaging研究と相対して多いことから、languaging研究の展望には自己説明研究の展望が役に立つと考えられる。本研究では、languagingに関する第二言語習得研究について概観し、それと関連が深いと考えられる自己説明研究の最新の議論をまとめた。今後の研究の方向性として、要因（学習対象、発話対象、発話の促し）の発見と整理を展望した。
雑誌名	宮城教育大学紀要
雑誌名(英)	Bulletin of Miyagi University of Education
巻	52
ページ	219 - 227
発行年	2018-01-31
出版者	宮城教育大学


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