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運動学習における学習者の「動感メロディー」の構成化に 関する発生運動学的一考察:跳び箱運動の事例から
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/425
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/425b3e2d0df-97d1-46c9-9869-cdc671a729da
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
運動学習における学習者の「動感メロディー」の構成化に 関する発生運動学的一考察 (1.4 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-02-16 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 運動学習における学習者の「動感メロディー」の構成化に 関する発生運動学的一考察:跳び箱運動の事例から | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 運動学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 動感メロディー構成化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 跳び箱運動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 開脚跳び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 発生運動学 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Zur Konstitution der kinästhetischen Melodie des Lernenden beim Bewegungslernen der Sprunggrätsche über den Kasten | |||||
| 著者 |
木下, 英俊
× 木下, 英俊 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Der Zweck der Untersuchung besteht darin, dass die Sammlung des kinästhetischen Stoffes und die Konstitution der kinästhetischen Melodie im Lernprozess der Sprunggrätsche über den Kasten einer Studentin als Anfängerin beispielsweise ins Klare gebracht werden sollen. Darum wurde der Lernprozess vom Standpunkt der kinästhesiologischen Bewegungslehre aus reflektiv analysiert. Zuerst hat die Studentin beim Versuch der Sprunggrätsche die Hände auf den Kasten aufgesetzt und sich auf die Mitte des Kastens gesetzt. Dann hat die Studentin diesen Sprung mit Hilfegebung geübt. Mit dem Üben hatte sie das Gefühl, dass ihr Körper in der ersten Flugphase nach vorne verlagert wurde, aber die Verlagerung des Körpers schließlich angehalten wurde. Nach dem Üben hat sie plötzlich einmal erfolgreich die Sprunggrätsche ohne Hilfe ausgeführt. Aber sie konnte danach die Sprunggrätsche ohne Hilfe wieder nicht durchführen. Bei der Ausführung dieses erfolgreichen Sprunges hatte sie kein klares Vollzugsbewusstsein, sondern “passive” Kinästhese im Sinne Husserls, die ihre Ausführung in der tiefen Schicht des Bewusstseins unterstützt, obwohl der ihr nicht klar bewusst war. Nach zwei Wochen hat sie im Turnunterricht wieder die Sprunggrätsche mit Hilfe geübt und sie konnte mehrmals diesen Sprung selbst durchführen. Sie sagte : “Ich habe das Gefühl, meinen Körper nach vorne verlagern zu können und mit den Händen leicht abdrücken zu können.” Daraus ergab sich, dass die Verlagerung ihres Körpers als der kinästhetische Stoff mit dem Stütz der Arme als dem anderen kinästhetischen Stoff verbunden wurde, und dass damit innerlich eine ganze kinästhetische Melodie des Bewegungsablaufes der Sprunggrätsche zeitlich und rhythmisch konstruiert wurde. |
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| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 en : Bulletin of Miyagi University of Education 巻 49, p. 145-151, 発行日 2015-01-28 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 宮城教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13461621 | |||||
