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中学校社会科授業における問いに関する研究 : 問いの連なりに着目した授業設計
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/1523
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/15230a92922b-cb8e-4e20-8b37-e9cf4ca483ec
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-01-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校社会科授業における問いに関する研究 : 問いの連なりに着目した授業設計 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 問い | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 問いの構造 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 小島, 隆佑 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 社会科授業では，一方的な情報提供に終始してしまうような授業から脱却すべく，様々な工夫が凝らされてきた。その中でも，社会科教育の議論に限ると，「問い」が重要であると言える。ただし，学校現場で問いを工夫するにあたり，教員が明確な意図やそれに応える観点を持っていないと，生徒が教員の考えを察しながら応える作業になるという危険もある。そこで筆者は，社会科授業の問いの構造的な設定や連なりに課題解決の糸口があると考えた。本研究では，問いの理論の中でも特に明確な見解であるとみられる岩田の理論をもとに，生徒の知識の概念的な理解にむけた中学校社会科授業の問いのあり方について追究することを目的とし，既存の指導案分析や問いの構造や流れを意識した指導案作成などに取り組んだ。その成果として，生徒が知識の概念的な理解に向かう授業づくりの土台となるような資料の作成をすることができた。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2022 | |||||
