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比例概念の進展を意図した学習指導
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/1528
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/15281bfe480c-b289-4dc1-a2b4-2d58e11cc8d3
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-01-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 比例概念の進展を意図した学習指導 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 乗法概念領域 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 比例 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 比例概念 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ユニット化・ノルム化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | composed unit | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | multiplicative comparison | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 工藤, 優 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本稿の目的は，乗法概念領域の中核にある比例概念に焦点を当てて，その進展を意図した学習指導に関する示唆を得ることであった．そのために，先行研究をもとに比例概念の進展を捉えるための視点を設定し，それをもとに，インタビュー調査や授業実践を行い，児童の様子を考察することで，児童にとっての比例的推論の困難性を捉え，比例概念を進展させるための手立てについて検討した． まず，ユニット化とノルム化，composed unitとmultiplicative comparisonという視点を設定した．それをもとに，児童の様子を考察することで，以下の4点の示唆を得た．第1に，ユニット化を補助するための媒介物の必要性である．第2に，反復（iterating）のきっかけとなる2つ目のユニットの提示である．第3に，分割（partitioning）の推論のために，全体をひとまとまりと見て，2つの数量の全体どうしを対応させることである．第4に，1とみるユニットを明示することである． |
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| 取得学位 | ||||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2022 | |||||
