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学習面や対人面において困難のある児童へのレジリエンスを育てるための教育的支援
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/1541
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/154152a40256-7795-4d43-862b-fbf3abb8fbe6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
学習面や対人面において困難のある児童へのレジリエンスを育てるための教育的支援 (842.3 kB)
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.png)
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| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-01-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学習面や対人面において困難のある児童へのレジリエンスを育てるための教育的支援 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | レジリエンス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 居場所環境 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 個別支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 別室 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 心の居場所 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 種市, 悠斗 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究では，困難を乗り越えるための回復力や柔軟性を指すレジリエンスの育成を意識した教育的支援の重要性について検討した。対象は，通常の学級とは別に設置された「心の居場所」となる教室に通っており，学習面や対人面において困難のある児童とした。はじめに，教員に対する質問紙調査とインタビュー調査を行った。その結果，質問紙調査では，「心の安定」「連携」「実態に合わせた環境設定」の３つのカテゴリーが得られた。インタビュー調査では，「教師の児童に対するかかわり」「小集団のよさ」「児童の多様性」「教師の保護者に対するかかわり」の４つのカテゴリーが得られた。これらをもとに，対象児童との個別のかかわりや居場所の環境整備，レジリエンスプログラムによる実践を実施した結果，レジリエンス得点が高くなり，レジリエンス要因となるものが明らかとなった。それにより，レジリエンス要素を取り入れていく教育的支援の重要性が示された。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2022 | |||||
