@techreport{oai:mue.repo.nii.ac.jp:00001583,
 author = {飯島, 典子},
 month = {},
 note = {宮城教育大学, 宮城教育大学附属幼稚園では園児が日常的にICT機器（iPad）を使って遊びを発展させることができるよう2020年度から環境を整備してきた．iPadの保育への取り入れ方は幼児の年齢に応じて変え，3歳児，4歳児は遊びの発展に応じて教師がタブレットを使えるようにし，5歳児は教室の環境の一部としてiPadを設置し，幼児の必要感から自発的に活用できるようになっている．このような日常的な活用によって，幼児が撮影や画面遷移などの基本的な操作を身に付け，ICT機器を遊びの中で目的をもって使えるようになった．
 2022年度は日常的なICT機器の活用に加え ICTリテラシーの育成を目的としたプログラムを5歳児で実践した．その結果，多くの幼児は基本的操作や文字入力ができた．しかし，キーボード文字入力特有の文字処理は多くの幼児が理解できていなかった．ここから，キーボード入力に対応した文字理解を促す必要性が示唆された．},
 title = {幼児教育におけるICT活用の実践},
 year = {2022}
}