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中学3年生における鑑賞ワークシートの考察 : 学生作品『ストレスのゆくえ』の鑑賞を事例とし
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/167
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/167a52e1d7c-3e79-42a7-b06a-81530af9e6d3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00006847339 (531.6 kB)
|
.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学3年生における鑑賞ワークシートの考察 : 学生作品『ストレスのゆくえ』の鑑賞を事例とし | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Observations on third-year junior high school art appreciation worksheet : Case study on appreciation of the student works Sutoresu no Yukue(Where Stress Goes) | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 表現効果に関する感想 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プラスやニュートラルな価値 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 価値感情 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 鑑賞能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 絵の主題 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | views on the expressive effect | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | positive or neutral value | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | feelings of value | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | art appreciation ability | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | the theme of the paintings | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 値 | 論文 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| その他のタイトル | チュウガク3ネンセイ ニオケル カンショウ ワークシート ノ コウサツ ガクセイ サクヒン ストレス ノ ユクエ ノ カンショウ オ ジレイ トシ | |||||
| 著者名(日) |
立原, 慶一
× 立原, 慶一 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学美術教育講座 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Third year pupils of the affiliated junior high school were set the task of appraising ten works painted by university students. Pupils were asked to choose three that they felt to be good, and describe their views on the expressive effect of these works. This study is based on the implementation of this exercise. Of special note was the fixed number of pupils who felt a particular work to have positive or neutral value. The works by the students were titled "Where Stress Goes," so it was unexpected to find pupils with feelings of value of this type. The study focused on opposing points surrounding appraisal of the works to conduct a detailed analysis of the content of the worksheets. As a result it was found that not misapprehending feelings of value with regards to works on which pupils' feelings were divided was the determinant of art appreciation ability. This revealed the reciprocal relationship between ability to grasp the theme of the paintings, and the ability to seek in the method of expression grounds for being sensed in this way. | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 45, p. 109-122, 発行日 2010 |
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