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児童と図書をつなぐ読書指導 : 教師が果たすべき役割に着目して
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000011
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/20000112fae9a9d-899f-49fa-b84f-aa021a15c41a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
児童と図書をつなぐ読書指導
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 児童と図書をつなぐ読書指導 : 教師が果たすべき役割に着目して | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 読書 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校図書館 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 意欲 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケーション | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 環境 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 小山, 千幸 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 児童にとって読書は，人生をより豊かにするために重要な活動である。しかし，児童を取り巻く環境の変化により，児童が図書に親しむ機会は減少していると考えられる。そこで，児童が図書に親しみを持つことのできる読書指導の在り方と，そのために教師が果たすべき役割を明らかにしたいと考えた。実習校での観察と児童とのかかわりから，読書指導における教師の役割を，実際に児童とのコミュニケーションを伴うソフト面と，学校設備などを活用した読書環境の整備というハード面の2点から考察した。読書指導において，教師は自身の読書経験に基づいて児童とコミュニケーションを図ることが有効だと明らかになった。また，学校図書館は全校の実態を踏まえた上で利活用の方法を検討し，児童が読みたい図書を自由に読むことができる環境を保障するべきである。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2023 | |||||
