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プログラミング教育における段階的な導入の検討について
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000022
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/20000225728778f-109a-498f-8876-b8f78aad99ae
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
プログラミング教育における段階的な導入の検討について
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | プログラミング教育における段階的な導入の検討について | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プログラミング教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 体系 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 段階的 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 初等教育 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 髙橋, 憲広 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は、日本の小学校におけるプログラミング教育の実施に焦点を当てています。特に、第3学年から始まる段階的なプログラミング教育の体系的な土台作りについて実践を行っています。研究では、プログラミング教育の目的、方法、成果、そしてそれに対する児童の反応を分析しています。また、現在の教育現場におけるプログラミング教育の問題点と改善点について言及しています。この研究は、プログラミング教育が子供たちの論理的思考力や問題解決能力を向上させるための一つの手段であると共に体系的でなければ、学びとしての効果が薄いと結論付けています。最後に、他の教科の学びとプログラミング教育の学びを結びつけるためのクロスカリキュラムの実現に向けた今後の課題について述べています。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2023 | |||||
