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中学校数学科における証明指導の改善
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000036
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000036906b3426-fd2d-4b46-ad34-a5765b0fa493
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校数学科における証明指導の改善 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 証明の機能 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 証明の必要性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 数学教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 図形 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 吉田, 梓紗 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は，証明の学習の初期に位置づけられている基本的な平面図形の性質についての学習の際に，証明のもつ機能や役割を顕在化させることを実現する授業について示唆を得ることを目的とした。証明の機能の内，「発見」は意図的に証明を振り返る必要がある。そこで，説明と事象とを結び付けることや，説明を振り返る価値を生徒が実感することを意図して実践を行った。実践から，説明が同じであることをもとに事象を一般化したり統合したりすることと初めに行った説明の本質を捉えてそれをもとに考察することの間には大きな隔たりがあること，条件の変化と結果の変化を結び付ける際にもとの命題について行った説明の変化への着目を促したり，もとの命題と同じようにみることを促したりするなど，教師が積極的にかかわることの重要性が示唆された。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2023 | |||||
