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地層の剥ぎ取り標本マイクロスケール化の新しい教材の研究―ボーリングモデルの教材作製を通して―
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000089
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200008939b33ad3-2bca-4ed3-9bc1-f287c6069728
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
地層の剥ぎ取り標本マイクロスケール化の新しい教材の研究
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-05-17 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 地層の剥ぎ取り標本マイクロスケール化の新しい教材の研究―ボーリングモデルの教材作製を通して― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Research on New Teaching Materials for Peel Specimen Microscale – Through the Preparation of Teaching Materials for Boring Models – | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 土地のつくりと変化 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ボーリング調査 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 地層の剥ぎ取り標本 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | カラーサンド | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | マイクロスケール実験 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
遠藤, 福太朗
× 遠藤, 福太朗
× 渡辺, 尚 |
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 小学校学習指導要領理科編（平成29年告示）解説では，『土地のつくりと変化』において，土地のつくりや広がり，でき方を多面的に調べ，理解すること記されている．しかし，学校の地形的・時間的制約により露頭の適地やボーリング資料の偏在，活動が十分ではないことが現状である．地層を教室内に収まるマイクロスケールで表現した地層・ボーリング教材の先行事例にはいずれもデメリットが存在する．そこで本研究は，地層及びボーリングモデルを用いて地層の広がりの理解を促す教材の改良と開発を目的とした．より空間的な見方を養うために疑似的な剥ぎ取り標本の作製やICT教材の検討も行った．カラーサンドを用いた地層・ボーリングモデルは，層序や物性を本物の地層により近い状態で作製することができ，また地層の剥ぎ取り標本化やICT教材化により地層の広がりを児童生徒に意識させるような教材となった． | |||||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学教職大学院紀要 en : Bulletin of Miyagi University of Education Graduate School for Teacher Training 号 5, p. 141-149, 発行日 2024-03-22 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 24354457 | |||||||
