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自分なりの読書観をもたせるための読書指導実践～生涯に繋がる読書を目指して～
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000116
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200011650111388-43a9-4cf1-bb97-6081edc0ed40
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
自分なりの読書観をもたせるための読書指導実践～生涯に繋がる読書を目指して～ (363.1 KB)
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.png)
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| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 自分なりの読書観をもたせるための読書指導実践～生涯に繋がる読書を目指して～ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 読書指導 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自立した読者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 主体的な読書 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 伊藤, 太郎 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究では生徒が本の価値に対する実感をもって本と関わる授業の開発を試みた。充実した読書指導においては生徒が受動的に参加するのではなく,学校生活を通して読書することの価値を感じ,主体的に本に関わることが前提となると考えたからだ。実践では「後輩へ向けて中学校第三学年として本を薦める」という課題を提示し,選書理由を記述する授業を行った。授業の中では「後輩のイメージ」・「選書の観点」・「選書理由」と3つの流れで,それらの関連を常に意識させて進めた。また,3つの要素が一目できるワークシートを作成し,関連が途切れていないか自己点検させた。生徒の記述からは本から読み取った情報を,想定した後輩がもつ多様な悩みを解決に導く情報へと昇華する様子が読み取れた。自分の解釈で,本と実生活の多様な悩み・問題とを繋ぎ記述された選書理由には,その生徒独自の考えが表されており,自分なりの読書観をもち,主体的に本に向かう姿勢が読み取れた。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
