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一人一人が学びに向かう道徳科の授業―子供の問いと多面的・多角的な思考に着目して―
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000127
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200012714dbfc51-f402-4b36-8ea2-651691f24c47
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 一人一人が学びに向かう道徳科の授業―子供の問いと多面的・多角的な思考に着目して― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 子供の 問い | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多面的・多角的な思考 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 道徳科 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 作間, 愛実 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 道徳科の学習では ，「考え，議論する道徳」を目指し，子供自らが主体的に学ぶための教師の創意工夫が求められている 。 子供から出た「問い」を基に授業を構成し，多面的・多角的な思考を促すことを通して，子供が学びに向かう授業のあり方を研究することを目的と した。 実践授業においては，自らが考えた問いで進む授業に楽しさを感じている 姿や 友達の考えを聞いて比較したり再考したりする姿などから 子供 による 問いを出発点に 置くことで 主体的に学ぶきっかけ を作り ，教師による発問や子供同士のやりとりを 通して多面的・多角的な思考を促すことで一人一人が 深い 学びに向かう 「考え ，議論する道徳 」 の授業を展開することができる と考える 。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
