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小学校における特異な才能のある子どもへの指導や支援の在り方―教員への質問紙調査やインタビュー調査を通じて―
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000134
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200013459972776-2767-4450-897b-0e7be3baa25b
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小学校における特異な才能のある子どもへの指導や支援の在り方―教員への質問紙調査やインタビュー調査を通じて― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ギフテッド | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ギフテッド教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 才能教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 質問紙調査 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | インタビュー調査 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 杉村, 侑紀 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究では特異な才能のある児童生徒に対する指導や支援の在り方を検討するにあたり，「特異な才能」のある児童や支援の必要性に関する教員の認識，学校現場におけるギフテッド児の指導を行う際の困難点や工夫を明らかにし，今後の教育現場で実現可能な指導や支援を検討することを目的とする。1年次の小学校教員268名を対象に実施した質問紙調査（回収率32.5%）を踏まえ，2年次ではギフテッド児の担当経験のある教員1名にインタビュー調査を行った。その結果，教員視点から捉えた対象児の抱える困難や，それに対する指導や支援の工夫，その効果を得ることができた。また，協力者が実施していた取り組み等より，通常の学級において取り入れやすい指導や支援について考察することができた。今後，支援の方針や支援の効果，教育現場において実践できる範囲について検討すること等，研究を蓄積することによって，ギフテッド児を含む特異な才能のある児童生徒の理解と支援の周知が進み，教育現場での支援体制の整備が一層充実することが期待される。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
