WEKO3
インデックスリンク
アイテム
持続可能な社会の創り手の育成を目指す小学校社会科〜探究的な視点を取り入れた授業づくり〜
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000139
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000139d032fa8a-77fa-4657-97b9-8d6ec490eb85
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
持続可能な社会の創り手の育成を目指す小学校社会科〜探究的な視点を取り入れた授業づくり〜 (714.8 KB)
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 持続可能な社会の創り手の育成を目指す小学校社会科〜探究的な視点を取り入れた授業づくり〜 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ESD | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校社会科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 持続可能性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 地域教材 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 探究的学習 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 千田, 康太 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は，小学校社会科に探究的な視点を取り入れ，持続可能な社会の創り手を育む授業づくりを目指すものである。ESDを基盤とし，児童が課題を身近な問題として捉え，主体的に行動する力を育むことを目的とする。ESDでの視点に基づき，社会科の単元と授業構成を工夫し，他教科との関連や影響に留意した実践に取り組んだ。授業づくりの工夫としては，地域産業を題材に「環境保全・社会開発・経済開発」の３分野を児童が評価し，多角的に学びを深める活動を展開した。児童は課題を多面的に考察し，具体的な提案する姿が見られた。更に，持続可能な社会に関わる６つの構成概念を通じて，持続可能性の理解を深め，社会的責任や相互性を学ぶ成果が得られた。一方で，児童同士の対話や協働性を高める方策が課題として浮き彫りとなった。本研究は、社会科におけるESD実践の可能性と課題を提示するものである。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
