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令和の時代の地域とともにある学校～「ふるさと教育」と防災教育の良さを生かしたカリキュラム開発～
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000140
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200014080db047a-04ea-497c-8567-d22b2d42621b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
令和の時代の地域とともにある学校～「ふるさと教育」と防災教育の良さを生かしたカリキュラム開発～ (645.1 KB)
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.png)
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| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 令和の時代の地域とともにある学校～「ふるさと教育」と防災教育の良さを生かしたカリキュラム開発～ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 総合カリキュラムのデザインと整理 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 全校実態把握のためのアンケート作成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ふるさと教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 防災教育 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 千葉, 織江 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 今日の日本社会においては，災害や人口減少などの課題に対して，多様な人々と協働しながら最適解を見出し，地域縮減時代を切り拓いていく力が必要である。そのために，実社会の中で，自ら問いを立て問題解決を図っていく子供の姿を中心に据え，令和４年に再編された三校の地区それぞれの良さや人々の願いに思いを馳せながら，地域との関わりや探究の在り方について検討した。生活科・総合的な学習の時間のカリキュラムに「ふるさと教育」と防災教育がそれぞれ位置付けられていることを踏まえ，学校教育目標の具現化に向けて，子供を起点とした地域，保護者，学校，関係機関の連携体制の調査・分析を行った。持続可能な地域資源の効果的な活用と地域の人とのつながりを意識した体験活動の充実を図ることで，自分と他者を大切にし，心豊かに生きていくための資質の醸成が図られた。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
