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考えを広げ深める対話を重視した小学校社会科の研究
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000141
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000141666baae7-35b3-4bc0-af88-d7b66b823b16
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
考えを広げ深める対話を重視した小学校社会科の研究 (395.4 KB)
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 考えを広げ深める対話を重視した小学校社会科の研究 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習プロセス | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 公民的資質 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会認識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己認識 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 寺下, 絵里 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 考えを広げ深める対話とは何か。授業の中で対話は欠かせない学びの活動である。果たして対話の本質を捉え，学びを深めることはできているのだろうか。本研究は，小学校社会科における対話がどのようなものなのかを明らかにし，対話を生かした授業の在り方を提案するものである。社会科の対話では，社会の中の私という視点を獲得し，社会形成者としての価値態度を醸成することが重要である。小学校社会科の二つの実践を通して，児童の考えがどのように変容していくのかを捉えた。社会科の学習を通して，様々な社会認識と，自分にどう関係しているのかという自己認識とが合わさり，それらを土台とした対話を行うのである。これが，社会科の目標である公民的資質の基礎を養うことにつながるのではないだろうか。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
