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問うべき問いに焦点をあてた授業改善―「瞬間の速さ」の指導に関する一考察―
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000157
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/20001574ab38e47-988f-4fae-a5e1-0645cbb8090b
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 問うべき問いに焦点をあてた授業改善―「瞬間の速さ」の指導に関する一考察― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 問い | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 理解 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知的コンフリクト | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 瞬間の速さ | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 微分 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 渡部, 史也 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は，生徒の考える能力や態度を育むための授業改善を目的とし，「問うべき問い」に焦点をあてて授業の実践と分析を行った．特に，微分の学習の導入段階において，認知的コンフリクトを生起させるための場面の工夫や，問うべき問いによって問題が解消する過程を通じて，関係的理解を促進する方法を検討した．具体的には，動く物体の速さと傾き，平均の速さから瞬間の速さへの発展を題材とし，定義に基づいた理解を深める授業を構想した．結果として，生徒の思考を一歩前進させる「問うべき問い」の重要性が確認され，今後の授業改善における有用な示唆が得られた． | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2024 | |||||
