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記録と省察をもとにした教師の実践研究
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000188
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/20001889f5c97e0-b285-4377-a410-9309554be88d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
記録と省察をもとにした教師の実践研究 (556.3 KB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-04-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 記録と省察をもとにした教師の実践研究 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Practical research by teachers based on description and reflection | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 不確実性 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 分厚い記述 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 会話分析 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 省察 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 事例 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
金田,裕子
× 金田,裕子
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 教職大学院は「学校における実習」（観察と実践）と省察を基盤としたカリキュラムを有しており、理論と実践の往還を可能にするシステムが整いつつある。しかし、実践の記録と省察をもとにした教師の実践研究の方法や成果の在り方は、模索が続いている。本稿では、教育実践研究における理論と実践の関係を踏まえ、教育実践の不確実性を含みこんだ教師の実践研究の方向性を探る。まず、実習における観察等を通じて教育実践の「複雑さ」を見出し記述する方法としてフィールドワークにおける観察と「分厚い記述」を参照する。次に、観察記録から教育実践の不確実性を確保しつつ焦点化するために、会話分析と教師の学習過程のサイクルの知見を参照する。最後に、教師の実践研究において焦点化される探究課題を省察における「事例」の意味と重ね合わせ、特徴づける。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 宮城教育大学教職大学院紀要 号 6, p. 83-92, 発行日 2025-03-22 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 24354457 | |||||||
