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高等学校における統合的キャリア教育モデルの構築一学校の教育目標の実現と生徒の資質・能力の育成に向けたアクションリサーチー
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000261
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200026142900c50-108f-48bc-b2bd-b192986e3c08
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
高等学校における統合的キャリア教育モデルの構築一学校の教育目標の実現と生徒の資質・能力の育成に向けたアクションリサーチー (3.4 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 高等学校における統合的キャリア教育モデルの構築一学校の教育目標の実現と生徒の資質・能力の育成に向けたアクションリサーチー | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 統合的キャリア教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクションリサーチ | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校教育目標 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 基礎的・汎用的能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 資質・能力の可視化 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 荒井,俊介 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は,高校におけるキャリア教育が特定の行事や進路指導に限定されがちであるという課題に着目し,キャリア教育を学校全体の教育活動として機能させる「統合的キャリア教育モデル」の構築を 目 的とした。A 高校を対象に,アクションリサーチの手法を用い,学校教育目標と整合的なキャリア教育目標の設定,既存の教育活動の改善,新たな手立ての導入,生徒の資質・能力の測定とフィードバックを循環的に実践した。特に,文部科学省が示す基礎的・汎用的能力と対応させた指標を用いて生徒の変容を可視化し,その結果を教員間で共有することで,指導改善および組織的な実践につなげる可能性を示した。これらの取組を通して,学校教育全体を貫く枠組みとしてのキャリア教育の実践モデルについて,その有効性と他校への応用可能性が示唆された。本研究は,キャリア教育を個別の取組としてではなく,学校全体で共有・改善していく枠組みとして提示した点において,一定の示唆を与えるものと考える。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2025 | |||||
