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情報活用スキルの主体的な習得を促す小学校低学年向けデジタル教材の開発
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000279
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/20002794af8eaa0-312b-471b-a04d-63bf5f7b8f89
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
情報活用スキルの主体的な習得を促す小学校低学年向けデジタル教材の開発 (3.6 MB)
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 情報活用スキルの主体的な習得を促す小学校低学年向けデジタル教材の開発 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校低学年 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 情報活用能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | デジタル教材 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 生活科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 主体的な学び | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 久保,穂ノ花 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は,小学校低学年における 1 人 1 台端末環境下での情報活用能力育成を目的とし,児童が主体的に情報活用スキルを習得できるデジタル教材を開発し, その有効性を検討した。第 2 学年生活科の実践から,授業内での一斉的な操作指導には時間的制約があるという課題が明らかとなったため,情報活用スキル14項目 40ミッションを 3 段階で整理した教材を開発した。教材を用いた実践後,児童・教員を対象に調査を行った結果,児童は「できることが増えた」「楽しかった」と肯定的に捉え, 基本的な操作や表現に関わるスキルの 自己認知が高まったことが確認された。一方で, 自立的に学習を進める点には個人差も見られた。以上より, 本教材は低学年児童が情報活用スキルを主体的に習得し,教科の学習に生かすための有効な手立てとなり得る可能性が示唆された。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2025 | |||||
