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教科横断的に学ぶふるさと教育の授業の創造一副読本の有効な活用と大崎耕土の特色を活かした教材開発を通して一
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000283
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000283bca2cc96-8300-4525-b551-d6cf08163466
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
教科横断的に学ぶふるさと教育の授業の創造一副読本の有効な活用と大崎耕土の特色を活かした教材開発を通して一 (2.9 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教科横断的に学ぶふるさと教育の授業の創造一副読本の有効な活用と大崎耕土の特色を活かした教材開発を通して一 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ふるさと教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 地域の良さ | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ふるさと教育年間指導計画 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 後藤,優佳 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 心身ともに成長著しい小学生の時期,地域の良さを知り地域の人々の思いに触れることは児童のアイデンティティ形成に大きな役割を果たすと感じている。所属校の地域環境を活かし,学校教育の屮に取り入れることで地域に愛着を持ち 困難な時代を生き抜く 土台作りを 目 指す。そのため にふるさと教育で 目 指す児童像を設定し,ふるさと教育年間指導計画を作成した。これらをもとに授業実践を行い,ルーブリックによる評価やふるさとに関する意識調査の結果から児童の地域に対する思いの変容を見取った。授業中の児童の反応や意識調査から,児童は地域のために活動する「人」に目を向けることが分かったので,地域の人との関わりの屮で良さを実感させることが有効だと考える。ふるさと教育の授業を行うためには, 地域への深い理解と教材研究,校内の先生方の協力が必要である。授業ので意識的に地域教材を活用していくことで,児童の地域に対する思いが深まり自分事として考えさせられることが分かった。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2025 | |||||
