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歴史教育における問いをもとに発展させる授業作り一多面的・多角的に歴史を考察する力の育成を目指して一
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000287
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200028739d459f4-7463-4cfb-ac54-0444a22a402a
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 歴史教育における問いをもとに発展させる授業作り一多面的・多角的に歴史を考察する力の育成を目指して一 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校社会科歴史分野 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多面的・多角的 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 価値判断 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 単元を貫く問い | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 文化史 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 佐藤,壮志 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は, 中学校社会科歴史分野において,価値判断を含む「単元を貫く問い」を軸に授業を構成することが, 生徒の多面的・多角的に歴史を考察する力の育成にどのように寄与し得るのかを明らかにすることを目的とした。江戸時代中期の文化史を扱った授業実践 I と, 近代日本の産業革命を扱った授業実践IIの分析を通して, 問いを中心に学習内容を関連付ける授業構成が, 生徒に歴史的事象を多面的・多角的に考察する契機を与えることが確認された。一方で, 補助的な問いや立場設定の在り方によっては, 生徒の思考が特定の視点に偏る課題も明らかとなった。今後は, 単元を越えた継続的な授業実践と検証を通して, 問いの性質や思考の段階を系統的に整理し,多面的・多角的な歴史的思考の定着過程をより実証的に明らかにしていくことが求められる。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2025 | |||||
