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通常の学級で強い反抗性を示す児童のための校内支援体制の構築
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000290
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000290e21db7eb-5a2d-4953-88c1-28f21bce1c50
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 通常の学級で強い反抗性を示す児童のための校内支援体制の構築 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 強い反抗性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | チームによる校内支援体制 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | キーパーソンを軸とした個別支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学級力向上プロジェクト | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 鈴木,健 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 本研究は, 通常の学級において暴言や暴力等の強い反抗性を示す児童に対し,校内支援体制と個別の支援策を検討した。校内支援体制では,対応可能職員を可視化した「SOSカード」の運用や, 受容 ・共感を重視した対応手順の共通理解を図った。また,保健室や空き教室にクールダウンの場を設置し,児童が自らの感情を調整できる物理的環境を整えた。個別支援では,児童の特性に応じ, キーパーソンによる個別指導を行い,強い反抗性の未然防止について検討した。学級では,児童が「個別」か「協働」かを選べる「学習の選択制」を導入した。さらに「学級力向上プロジェクト」を活用し,集団全体の相互理解を促進した。その結果, 対象児の反抗的行動が減少し,自己調整能力や学級への肯定感が高まる等の成果が見られた。担任が孤立せず,チームとして柔軟に対応することや, 予防的な環境整備が, 独い反抗性を示す児童の安心・安全の確保に有効であることが示唆された。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2025 | |||||
