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教育大学の学生における構成的グループ・エンカウンターの効果
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/33
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/33c66f3c96-ff2a-467c-8315-e90eed5f5239
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004765549 (440.2 kB)
|
.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2005-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教育大学の学生における構成的グループ・エンカウンターの効果 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Outcome of Structured Group Encounter in University of Education | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 構成的グループ・エンカウンター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育大学学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己肯定意識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己実現 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 充実感 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己開示 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Structured Group Encounter, SGE | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Students in University of Education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-affirmation | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-actualization | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Satisfaction | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-disclosure | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 著者名(日) |
宮前, 理
× 宮前, 理× 竹内, 加奈子 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学学校教育講座 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学教育学研究科 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to investigate the outcome of Structured Group Encounter (SGE) for the students of university of education. We made two groups ; controlled and experienced. We investigated the outcome of SGE by means of questionnaires before and after SGE. We asked experienced group about how meaningful this SGE for them by 5 point scale and free discription. Structured Group Encounter had effects on self-affirmation, especially self-actualization and satisfaction. | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 40, p. 245-250, 発行日 2005 |
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