WEKO3
インデックスリンク
アイテム
児童生徒間のいじめに対する教員の認識：テキスト分析によるカテゴリ化の試み
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/502
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/502353c8432-0e2e-4df8-9996-5662c444d5b4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
児童生徒間のいじめに対する教員の認識 (9.1 MB)
|
.png)
|
| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-02-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 児童生徒間のいじめに対する教員の認識：テキスト分析によるカテゴリ化の試み | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Schoolteachers' recognitions about bullying among the students: An attempt of categorization through text analysis. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | いじめ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教員の認識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | テキスト分析 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | テキストマイニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カテゴリ化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Ijime (bullying) | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Schoolteachers' reognitions | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Text analysis | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Text mining | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Categorization | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
久保, 順也
× 久保, 順也 |
|||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Bullying among students is difficult for schoolteachers to discover, identify, and characterize, partly because of concealment efforts by both perpetrators and victims. This study proposed to clarify how schoolteachers recognize such difficulties. By means of text analysis (or text mining), sentences written by schoolteachers were categorized, and relationships between categories were discussed. Consequently, it became clear that schoolteachers collected information about bullying and based on their researched knowledge on the matter, attempted to provide guidance to perpetrators. However, this study discusses how these methods are not necessarily adequate to overcome the difficulties involved in bullying. | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 en : Bulletin of Miyagi University of Education 巻 50, p. 267-276, 発行日 2016-01-29 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 宮城教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13461621 | |||||
