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各種障碍事例との教育的係わり合いにおける調整度を指標とした交信活動図作成の試み
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/86
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/8607c590e2-ecef-46fd-8fff-1d122026ddc6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004897832 (1.7 MB)
|
.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2007-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 各種障碍事例との教育的係わり合いにおける調整度を指標とした交信活動図作成の試み | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Attempt to make the map of communicative activity from the point of specific characteristic of regulation in educational interactions with cases of various types of behavioral disturbance. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 交信活動図 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 調整度 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 革生行動体制変換 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 交信活動相互不全態 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 信号系活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Map of communicative activity | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Regulative degree | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Behavioral-organization-transformation of revival | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Mutual unfulfilled state of communicative activity | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Sigh system activity | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 値 | 論文 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| その他のタイトル | カクシュ ショウガイ ジレイ ト ノ キョウイクテキ カカワリアイ ニオケル チョウセイド ヲ シヒョウ トシタ コウシン カツドウ ズ サクセイ ノ ココロミ | |||||
| 著者名(日) |
藤島, 省太
× 藤島, 省太× 笹原, 未来 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学教育学部特別支援教育講座 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 東北大学教育学研究科 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 筆者らの実践研究においては、教育的係わり合いの場における交信活動の滞りを、係わり手・係わられ手の"相互不全態(相互障碍状況)" と捉えている。そして、係わられ手の生命活動の調整に見合った対処を行なう係わり手が、自らの調整度も考慮に入れた係わりを行なうことによって、相互革生的な交信活動が展開すると考えている。本報においては、筆者らの実践の中で表層的には大きく隔たってみえる視覚・聴覚二重障碍といわれるYさん、知的・視覚障碍・そう/うつ的傾向を示すKさん、自閉症といわれるKai君、ADDといわれるR君、吃音といわれるJ君の5人の事例をもとに、梅津の「行動図」を援用し、係わり手・係わられ手双方の行動を調整度から捉え直した交信活動図の作成を試み、調整度からみた教育的係わり合いの諸相について検討を行なった。 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 42, p. 145-171, 発行日 2007 |
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