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統計期間 : 2024-05-09 ~ 2025-05-09

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1 (2057) 同時代の伝記に描かれたジョン・チンダルの科学する人への成長過程:英国Xクラブ会員科学者による科学活動と1880年代日本における科学教育の形成過程
2 (2052) Xクラブ会員科学者たちと英国科学振興協会に於ける科学教育の普及のための活動 : 英国Xクラブ会員科学者による科学活動と1880年代日本における科学教育の形成過程
3 (1957) テキストマイニングによる授業評価アンケートの分析 : 共起ネットワークによる自由記述の可視化の試み
4 (1157) 外国人避難者と災害時多文化共生
5 (846) 特別支援学校(肢体不自由)における自立活動の現状と課題(1)
6 (806) 小学校の通常学級における障害理解促進のための取り組みに関する調査研究 : 特別支援教育コーディネーターへの質問紙調査を通して
7 (777) 2つの学習論による創造的な教室空間をめざして : イエナプラン教育と自己調整学習の接合による学習サイクルの提案
8 (732) 学力/非認知能力に対する対話・探究学習効果のデータサイエンス : 全国学力・学習状況調査の分析を中心に
9 (674) 東日本大震災で被災した聴覚障害者における問題状況―情報アクセスの視点から―
10 (659) 聴覚障害学生支援における合理的配慮をめぐる実践的課題

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1 (2810) テキストマイニングによる授業評価アンケートの分析 : 共起ネットワークによる自由記述の可視化の試み
2 (2727) 日中基本色彩語の比喩的意味拡張に関する研究—黒、白、赤、青、黄色のメタファー表現を中心に—
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4 (2514) 仙台藩の武士身分に関する基礎的研究
5 (1947) 同時代の伝記に描かれたジョン・チンダルの科学する人への成長過程:英国Xクラブ会員科学者による科学活動と1880年代日本における科学教育の形成過程
6 (1930) Xクラブ会員科学者たちと英国科学振興協会に於ける科学教育の普及のための活動 : 英国Xクラブ会員科学者による科学活動と1880年代日本における科学教育の形成過程
7 (1891) 道徳的責任は自由意志を前提とするか
8 (1825) 生成AIは音楽科の創作活動をどう変えるか―ChatGPT・CREEVOを用いた大学での創作実践を通して―
9 (1669) 「食べること」についての哲学的試論 : 人間と自然との関わりという観点から
10 (1643) 人はなぜ謝罪するのか

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