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「未来につながる学力」の追求 : 群馬県島小学校における「授業の創造」
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/122
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/122e30b62ba-9ab5-467f-a365-d402257e1951
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00005240039 (1.2 MB)
|
.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「未来につながる学力」の追求 : 群馬県島小学校における「授業の創造」 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | On the lesson study at Shima elementary school | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 島小学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 斎藤喜博 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校集団 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 基礎学力 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 値 | 論文 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| その他のタイトル | ミライ ニ ツナガル ガクリョク ノ ツイキュウ : グンマケン シマ ショウガッコウ ニ オケル ジュギョウ ノ ソウゾウ | |||||
| 著者名(日) |
吉村, 敏之
× 吉村, 敏之 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学附属教育臨床研究センター | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 群馬県島小学校では、斎藤喜博校長のもとで1952年から11年間にわたって、教師集団による「授業の創造」が進められた。「授業」によって子どもの可能性を伸ばし、「未来につながる学力」が形成された事実は、政治や経済、社会変動に流されない学校教育の独自性と教職の専門性を示すものとして、教育史上に残る。教師が眼前の子どもの問題を発見し、「そのときどきに」方法を創造する点に、島小学校の授業研究の特徴がある。教材を「人類の文化遺産」として追求し、個別の学習を学級集団での学習に組織する「授業」が、「広い意味での」基礎学力を養った。 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 43, p. 231-244, 発行日 2008 |
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