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スクールポリシーに焦点を当てた教職員間の協働の実現 : 生徒の資質・能力の可視化と共有を通して
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/1526
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/152694c18965-4fe7-42c9-87c7-74cdde9b57ce
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
スクールポリシーに焦点を当てた教職員間の協働の実現 (796.2 kB)
|
.png)
|
| アイテムタイプ | リサーチペーパー(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-01-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | スクールポリシーに焦点を当てた教職員間の協働の実現 : 生徒の資質・能力の可視化と共有を通して | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | スクールポリシー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 資質・能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | キャリア教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 個業化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 立体型PDCAモデル | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| 著者 | ||||||
| 姓名 | 菅野, 大地 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 公開者 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学教職大学院 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 先行き不透明な時代を生き抜くためには，社会的・職業的自立に向けた資質・能力の育成が必要であり，学校現場ではキャリア教育が一層重要視されている。そこで，キャリア教育で求められる基礎的・汎用的能力と，勤務校がスクールポリシーの中で掲げている生徒に育みたい資質・能力とを関連付け，教職員が協働的にPDCAに取り組むことができるシステムについて実践および考察を行った。総合的な探究の時間においては活動内容を体系化し，教科指導においては他教科教員との協働的な授業実践を通して，生徒の資質・能力の育成に着目することで，学年や教科の枠を超えた教職員間で協働的な取り組みが実現できることを明らかにした。立体型PDCAモデルに示すように，生徒の変容を可視化することで教職員間の協働が促進され，組織的なスクールポリシーの実現につながるとともに，個業化になりがちな高校教育の課題を解消する手立てになると考える。 | |||||
| 取得学位 | ||||||
| 値 | 教職修士 | |||||
| 学位授与大学 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 宮城教育大学 | |||||
| 学位授与年度 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 2022 | |||||
