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幼児の歌の記憶
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/51
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/51c8039653-5b96-40b1-8582-251cd86caa46
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004765567 (633.6 kB)
|
.png)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2006-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 幼児の歌の記憶 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Young Children's Memory for Song | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 歌の記憶 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼児音楽教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 旋律の再生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | リズム | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 歌詞 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Memory for Song | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Early Childhood Music Education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Recall for Melody | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Rhythm | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Lyrics | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 著者名(日) |
水戸, 博道
× 水戸, 博道× 岩口, 摂子× 内山, 恵子 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学音楽教育講座 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 相愛大学 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城学院女子大学 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究では,幼児の教材のリズム構造の違いに焦点をあて,リズム構造の客観的複雑性が,旋律の認識における難易と対応するのかを,歌の記憶再生実験において調べた.方法としては,歌詞と音高を共通にして,単純なリズムだけで構成された歌と,タイやシンコペーションを多用した複雑なリズムで構成された歌を作り,どちらの歌を早く正確に歌うことができるのかを,4歳児と5歳児の被験児で検討した.その結果,2つの異なる年齢グループともに2つの旋律の成績の間に顕著な差はなく,複雑旋律も単純旋律と同様に再生できていることがわかった.この結果は,リズム構造の客観的複雑性が必ずしも認知や記憶の難しさにつながっているわけではないということや,現代の幼児は,マスメディアを通して多様な音楽に接しており,複雑なリズムも慣れ親しんだリズムパターンの1つであるということなどを示唆している.また,異なる年齢グループの間に,旋律のリズム側面の再生成績に差がなかったことから,リズムの認知の発達が,かなり早い時期に見られることもうかがえた. | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 41, p. 65-71, 発行日 2006 |
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