生徒の課題価値の変容を促す授業実践研究 : 異教科ティーム・ティーチングの可能性


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生徒の課題価値の変容を促す授業実践研究	Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止
生徒の課題価値の変容を促す授業実践研究 (1.85MB) [ 116 downloads ]	Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止

タイトル(英)	Study of a Teaching Method to Transform Students’ Task Value : Possibility of Team Teaching by Different Subject Teachers
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	コンビ授業, 異教科, 教科横断, 課題価値, 学習意欲
著者	阿久津慎也今野百恵
抄録	本研究は，国語と数学の2名の異教科教員がコンビを組み，共同で実施する異教科ティーム・ティーチングによる教科横断型授業を行い，二つの教科に対する生徒の課題価値の変容を分析することにある。興味価値，獲得価値，利用価値の三つの課題価値について，授業実践の事前と事後とで，数値による質問項目と記述による質問項目の関連性を図り，分析を行った。その結果，国語と数学の三つの課題価値を高める効果があり，生徒の課題価値の変容を促す可能性があることが示唆された。
雑誌名	宮城教育大学教職大学院紀要
雑誌名(英)	Bulletin of Miyagi University of Education Graduate School for Teacher Training
号	3
ページ	67 - 77
発行年	2022-03-23
出版者	宮城教育大学教職大学院
ISSN	24354457


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