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雑誌『教育論叢』における学習指導法研究 : 教師による教科学習の改善
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/179
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/179be07f3b4-75df-4bef-b3a7-5915667ed2ef
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00006847759 (344.3 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-01-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 雑誌『教育論叢』における学習指導法研究 : 教師による教科学習の改善 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Research for Method of Lesson in "Kyoiku Ronso" | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習指導法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育論叢 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 瀬川頼太郎 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 集団主義教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 組織的学習 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 記事種別(日) | ||||||
| 値 | 論文 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| その他のタイトル | ザッシ キョウイク ロンソウ ニオケル ガクシュウ シドウホウ ケンキュウ キョウシ ニヨル キョウカ ガクシュウ ノ カイゼン | |||||
| 著者名(日) |
吉村, 敏之
× 吉村, 敏之 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 宮城教育大学附属教育臨床研究センター | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 1930年代に、雑誌『教育論叢』において、編集者の瀬川頼太郎を中心に展開された教育研究の特質を示す。瀬川は、『論叢』誌の1931年10月号で「集団主義教育」を提唱した。学級集団によって子ども一人ひとりの力を伸ばし、社会生活への参加に導く指導が目指された。『論叢』誌上で行われた、教師たちによる教科指導法の改善には、次のような三つの特徴がある。(1)各教科が独自性を発揮しつつ、子どもの社会生活への参加にむけて教科間の連関を持たせる「組織的学習」を求めた。(2)子どもには、卑近な生活にとどまるのではなく、教科学習を通した生活の発展を促した。(3)教師が自分の学級の事実に応じて、自分の方法を創った。 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||
| 書誌情報 |
宮城教育大学紀要 巻 45, p. 241-248, 発行日 2010 |
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