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重度肢体不自由者の社会生活と自立に必要な内容の検討 ―保護者を対象とした調査から―
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/2000048
https://mue.repo.nii.ac.jp/records/200004862996dfe-b08c-4896-bd79-c4095efae390
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
重度肢体不自由者の社会生活と自立に必要な内容の検討 (1.6 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-18 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 重度肢体不自由者の社会生活と自立に必要な内容の検討 ―保護者を対象とした調査から― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Content Necessary for Enabling Social Life and Self-Support in Students with Severe Orthopedic Impairments : Insights from a Survey of Parents | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 重度・重複障害 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 肢体不自由 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | キャリア教育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 自立 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 移行支援 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Severe and multiple disabilities | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | orthopedic impairments | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | career education | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | self-support | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | transition support | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者名(日) |
兒玉, 尚子
× 兒玉, 尚子
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| 抄録(日) | ||||||||
| 内容記述 | 重度肢体不自由者の特別支援学校卒業後の生活に関して特別支援学校在籍中に行うべきキャリア教育の内容を明らかにすることを目的とし、重度肢体不自由者の保護者8名を対象に質問紙調査を行った。カテゴリー分析の結果、生活上の困難さとして、日中の生活介護事業所等での生活において、【スタッフとの意思疎通の困難さ】等が認められた。保護者はそれらに対応するために、特別支援学校在籍中に、【多くの人とかかわる経験】をし、【自己表現する方法を身につける】ことで他者とのコミュニケーションを楽しむ力を育むことを求めていた。他者とかかわる経験の充実により、新たな環境への適応や、安定した対人関係の構築に繋がることが示唆された。教育では、障害特性に応じた支援ツールの活用が求められる。保護者は、【卒業後のサポート資源の情報共有】を求めていることから、早期から将来かかわる可能性のある関係機関と保護者の連携を図る機会設定の必要性が明らかとなった。 | |||||||
| 抄録(英) | ||||||||
| 内容記述 | The purpose of this study was to examine the career education content provided in Japanese special needs schools, focusing on preparing students with severe orthopedic impairments for life after graduation. A questionnaire survey was conducted among eight parents of children with severe orthopedic impairments. The interview results were subjected to category analysis, revealing aspects of life at daycare facilities. One notable category was “challenges in communicating with staff.” To address this issue, parents hope that while attending special needs schools, their children will acquire the ability to enjoy communication by “engaging in extensive interpersonal interactions” and “developing self-expression skills.” The findings suggest that gaining experience in interaction helps students adapt to new environments and establish stable relationships. Schools should employ support tools specifically designed for students with special needs. Considering parents’ expectations for the “sharing of information regarding post-graduation support resources,” it is crucial to offer opportunities, from an early stage, for collaboration between parents and the organizations their children might engage with in the future. | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA1125110X | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 宮城教育大学紀要 巻 58, p. 53-65, 発行日 2024-03-31 |
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